Вести с семинара - Мои статьи - Каталог статей - Персональный сайт
Суббота, 28.07.2012, 23:41 Приветствую Вас Гость |
Сайт Черемуховской СОШ
Категории каталога [11]
-- 15 сек 30 сек 1 мин 2 мин
30 октября в нашей школе был проведен семинар учителей математики Новошешминского района. До начала уроков учителя осмотрели школу, кабинеты, выставку учащихся «Наше творчество». Школа работает по теме: «Индивидуализация и разноуровневая дифференциация – основополагающие факторы личностно ориентированного подхода в обучении». Учителя работают по темам: Горбунова В.А - «Развитие ученика как личности через соединение задач обучения и воспитания», Курбатова В.С - «Взаимодействие учителя и учащихся в процессе организации устной работы на уроках математики», Реброва Н. М - «Взаимодействие учителя и учащихся в процессе организации самостоятельной работы на уроках математики». Начиная преподавание в новом учебном году, каждый из нас думает о том, какие аспекты учебного процесса потребуют дополнительного внимания, что следует иметь в виду, чтобы достичь наилучших результатов. Сегодня многие считают, что хорошая школа – это та, которая успешно готовит своих выпускников к поступлению в вуз. Но надо помнить, что самая важная задача школы – одновременно с обучением ученика сформировать его личность как гражданина страны – так, чтобы, выйдя из её стен, он мог объяснить с естественнонаучной и социальной точек зрения происходящие вокруг события, стремился к здоровому образу жизни, старался применять свои знания с пользой для себя и общества, хорошо представлял, какие соблазны и ложные ценности таит современная «глобальная» цивилизация, и мог выбрать достойную жизненную дорогу. Для этого необходимо показывать детям, как интересен научный поиск, какими замечательными человеческими качествами обладают творцы науки, какое удовлетворение приносит человеку обретение новых знаний, собственное наблюдение и осмысление каких – либо явлений. Тема семинара «Личностно – ориентированный подход при обучении математики с целью повышения качества образования». Было проведено 4 урока: 1) Математический кружок в 11 классе: «Решение иррациональных, показательных и логарифмических уравнений». Учитель 1 кв. категории Курбатова В.С 2) Интегрированный урок математики и физики в 7 классе: «Линейная функция и её применение. Расчет пути и времени движения». Учитель 1 кв. категории Горбунова В.А 3) Нестандартный урок обобщающего повторения в 8 классе по теме: «Четырехугольники». Учитель Реброва Н. М 4) Закрепление пройденного материала в 3 классе по теме: «Табличное умножение и деление в пределах 6». Учитель 2 кв. категории Сальцина С.Е Для учителей начало учебного полугодия – сигнал к действию – до экзаменов остается совсем немного. Начинается этап подготовки к экзаменам: организуется тематическое повторение материала, проводятся контрольные работы и тестирование учащихся, осуществляется подготовка экзаменационного материала. Этим занимается Курбатова В.С, у нее большая «копилка» - материала для подготовки к ЕГЭ. Присутствующие учителя отметили хорошую подготовку, уровень учащихся выше среднего, быстроту выполнения заданий части А. Дети анализируют, комментируют задания, проводится взаимоконтроль, много дидактического материала. С интересом решали вместе с учащимися задания из части С. Горбунова В.А – учитель физики и математики, показала взаимосвязь двух дисциплин в одном целом. Повторение линейной функции и её применение, плавный переход к механическому движению. Работа с графиками, тестирование, работа в группах и парах сменного состава, индивидуальная работа. Домашнее задание: пословицы и поговорки о семье, решение задач по физике на эту тематику. Учителя отметили быстрый темп и большой объем выполненной работы. Реброва Н.М применяла тесты, кроссворд. В стихотворной форме давалось описание геометрических фигур, решение задач в парах. Учащиеся на поставленные вопросы учителя отвечали быстро, четко. Урок присутствующим понравился. Важное место в личностно – ориентированном обучении отводится технологиям образования – дискуссиям, лекциям, ролевым играм. Игра является одним из видов активной деятельности. Она способствует приобретению знаний, развитию различных качеств личности, активизирует учебный процесс. Делает этот процесс более увлекательным, позволяет детям усваивать даже трудные для восприятия темы легко и непринужденно. Это и использовала Сальцина С. Е на уроке закрепления в 3 классе. Вместе с детьми они спасают сказочного героя. Помогают собрать ему бусы, при этом решают примеры, используя различные арифметические действия. В конце урока проводят тестирование с выбором ответа, где необходимо выбрать правильный ответ. Если все ответы верны, то должно получится слово «Спасибо» Было проведено внеклассное мероприятие: «Дорогу осилит идущий, а математику – мыслящий». На игру приглашены 3 семьи: Шабалдины (БЭМС), Горбуновы (КРУГ), Софоновы (КВАДРАТ). Были задания на смекалку, быстроту, конкурс художников. Домашнее задание: поговорки, пословицы и песни, где присутствует число. Каждая семья получила в конце номинацию: самая умная, сообразительная, находчивая. Для болельщиков задания носили характер: кто больше напишет математических терминов, решит уравнение, расставит правильно знаки действий. Проведенные уроки носили разнообразие методов и форм обучения. Были использованы ТСО, плакаты, карточки с заданиями, тестами, здоровье сберегающие технологии (физкультминутка, гимнастика для глаз). Учителя на уроках показали логичность в подаче материала, наличие выводов и обобщений, четкость переходов от одного этапа к другому. На уроках использовались различные формы работы: фронтальная, дифференцированная, групповая. Применялись следующие методы обучения: проблемно – сообщающийся, частично – поисковый, исследовательский, наглядный и другие. Выбранные методы работы способствовали развитию познавательной активности учащихся.
Категория: | Добавил: (03.12.2008)
| Рейтинг: 4.8 / 4 | - Оценить - Отлично Хорошо Неплохо Плохо Ужасно
Всего комментариев: 0
Статистика Онлайн всего: 0 Гостей: 0 Пользователей: 0
source 
